Mathématiques 3:
J'ai besoin de travailler
Je veux que ça change

1. Le travail convenable,
c'est de l'or

On sait qu'il n’y a pas qu'une seule matière à étudier. Il y a la géographie entre autres, les Sciences et les Mathématiques.

Puisqu'il n’y a pas qu'une seule chose à étudier, je dois commencer à savoir c'est quoi chacune de ses choses.

On sait qu'il n’y a pas qu'une seule façon d'étudier, comme il n’y a pas qu'une seule façon de faire, c'est pour ça qu'on parle du «savoir faire».

C'est souvent le cas. Même si on est satisfait d'une méthode de travail, on est toujours intéressé d'acquérir des idées pour l'améliorer et de savoir davantage sur d'autres méthodes.

Les autres méthodes. Je veux dire les autres stratégies; surtout celles qui permettent la réussite à coup sûr. Une stratégie du genre qui permet de passer de 65 à 95 en Maths.

Il n'a pas de baguette magique pour devenir mathématicien. Mais voici des «choses utiles» qui le permettent. Ces choses devront améliorer nos compétence en mathématiques

Voici des situations:

• Alice passe un temps fou à étudier et n'a pas de bons résultats. Il est alors clair qu'Alice travaille d'arrache-pied et que sa méthode de travail n'est pas efficace. J'ai dis pas efficace.

• Guy ne fiche rien. Il passe son temps à essayer d'impresionner ceux qui n'ont pas de temps. Il perd son temps. J'ai dis Guy ne travaille pas.

• Bernard passe un temps fou à étudier et a des résultats qui crèvent le plafond. Il est alors clair que sa méthode de travail est efficace. J'ai dis efficace.

En Physique, si on passe toute la journée à pousser un mur, alors on a pas travaillé. Puisque le travail est, d'abord une force, mais surtout le long d'un déplacement.

Je veux dire le travail c'est toujours de l'or. On est jamais deçu parce qu'on travaillé. Le travail est toujours récompensé par des résultats. De bons résultats. Si ce n'est pas le cas, alors on a pas travaillé.

On risque de ne pas avoir assez de temps pour étudier siffisamant , et ça parce qu'on est pris par un emploi professionnel, ou l'on a un problème familial ou autre.

Cependant, dans cet article, je ne critique pas les résultats scientifiques scolaires de ceux et celles qui n'ont pas passé leurs examens. Je veux juste partager un fait que j'ai appris sur le tas. Le travail est un trésor.

Je veux dire bien sûr le travail efficace ou le travail convenable est la valeur sûre.

2. Les Mathématiques c'est quoi ?

On ne lit pas un livre de Mathématiques. Ce n'est pas un journal. Ce n'est pas un roman non plus.

Les Mathématiques c'est plus que la grammaire d'une langue, c'est la grammaire de la vie.

Voici une citation de Paul Dirac: «Dieu a utilisé de belles mathématiques dans la création du monde.», un physicien et mathématicien britannique.

Étudier les Maths , ça demande surtout de la concentration. on le sait. Quand on fait des Maths, on ait toujours invité à construire des démonstrations et ériger des preuves, c'est très sérieux.

On se rappelle bien qu'une démonstration en Maths nécéssite trois parties:

1. Je fais des hypothèses,
2. J'utilise mes connaissances et je fais des démonstrations, puis
3. Je conclus.

De la deuxième partie, il en ressort que l'on doit prouver quelques choses. On doit donc se souvenir des règles, des propriétés, des théorèmes, des méthodes afin de continuer le raisonnement.

On ne pas, non plus, apprendre les mathématiques simplement en allant en classe ou en regardant une vidéo; en écoutant, comme dans une conférence, l'enseignant faire son cours.

Pour entreprendre et apprendre les mathématiques, on doît s'y donner profondément. On doit être activement impliqué dans le processus de son apprentissage.

Commencez par n'avoir sur votre bureau que du matériel de Maths. Des livres, du papier et un ou deux crayons. C'est tout. Fermer à clé la porte de votre chambre et faites des Maths.

Décorez les rangées de votre bibliothèque par des livres de Mathématiques et de Sciences. Vous avez vos livres à la portée de la main.

Laissez-vous emporter par votre satisfaction et sentez-vous à l'aise de dire «je deviens matheux»

Profitez de tout se qui peut vous enrichir en Maths. Il est très utile de prêter attention en cours et prendre des notes détaillées. Mettez-vous en première ligne en la classe. Vous laissez derrière vous le bavardage et la distraction qui vous empêchent surtout de vous concentrer.

On peut remarquer qu'à la fin de chaque chapitre d'un livre de Maths, on nous donne au moins une vingtaine d'exercice à faire. Cela veut dire que pour pratiquer et se sentir à l'aise avec ce cours, on doit résoudre le maximum d'exercices qui ont été proposés.

Ainsi, il ne suffit de faire un ou deux exercices à la hate pour pouvoir espéprer echapper à une mauvaise note. Deux exercices , c'est rien .

Il faut donc faire des exercices divers de différents livres même ceux que le professeur ne vous propose pas.

Voici la clé:

• Je travaille dur et régulièrement,
• Je connais alors la matière,
• À l'épreuve, tout droit, je fais de mon mieux, le mieux que je peux.

Travailler dur veut dire travailler beaucoup et efficacement. On rappelle qu'un travail ou un travail convenable ou efficace n'est pas un boulot, mais un apprentissage sans fin. Faites une vingtaine, une trentaine , ou une quarantaine d'exercice de chaque chapitre, sans compter le temps.

Travailler régulièrement veut dire constament dans le temps et pas seulement la veille des contrôles.

Il est évident que le seul et unique moyen de s'instruire c'est de lire et le seul moyen de maitriser une situation c'est d'avoir son expérience correspondante et le seul et unique moyen de connaitre une matière c'est de l'avoir travaillé dur et régulièrement.

Tout droit veut dire n ne pas se laisser emporter par le bluff des bavards et des jaloux.

Faire de son mieux veut dire faire le maximum de ce que vous pouvez. Visez haut. Mais pourqoui pas un 95.

Ne pas se précipiter à rendre sa copie et sortir pour ipressionner Guy et Jamila. C'est une chose stupide à éviter absolument.

Donnez-vous tout votre temps à refaire vos calculs. C'est fructueux. Il est toujours bénéfique de refaire ses calculs, au moins deux fois.

Il est possible de corriger une petite erreure pendant les dernières minutes pour sauver quelques points.

La régularité dans le travail vous assure la réussite. C'est la qualité fondamentale que l'on doit adopter pour réussir ses Maths.

3. Les Mathématiques ça nous
suit toujours

        Lorsqu'on apprend, par exemple, le théorème de Pythagore, on ne peut pas dire ça y est, on peut mettre ça dans le casier et que l'on parle plus.

Le théorème de Pythagore, comme une opération d'addition, ou le calcul d'une proportion nous suit toujours. On en a toujours besoin, jusqu'à la fin de nos jours.

Je veux dire que les mathématiques sont une science qui se cumule à chaque fois. C'est une discipline qui s'attache comme une chaîne, chaque fois, on ajoute un maillon.

Tout ce qu'on fait dans un cours de mathématiques dépend absolument des cours précédents. Comment allons-nous faire des pourcentages sans savoir manipuler des fractions!

Comment allons-nous résoudre des problèmes ou étudier des fonctions sans savoir résoudre des équations!. La résolution des équations est un maillon de chaîne, et l'étude d'une fonction est un autre maillon de la chaîne. Une chaîne infinie.

Un exemple: on considère les statistiques. On peut remarquer que'elles sont enseignées dès le sondaire 3, puis le secondaire 4, et on peut bien aller à l'université pour visiter des étudiants qui font leur doctorat en Statistiques.

De plus les Mathématiques sont une Science pure, ou formelle. Elles n'on besoin d'aucun référent. C'est une Science indépendante.

Mais les sciences Physiques , ainsi que la Chimie dépendent des Mathématiques. Pour faire une Science, il faut des Maths. Comment allons_nous étudier des concentrations en solutions sans connaître les fractions et les proportions!

4. Les Mathématiques ça se travaille

Les mathématiciens sont rares, mais les matheux il y en a beaucoup.

Je veux dire qu'on invente pas les toujours des principes mathématiques et ce qui demandé c'est juste d'uliser les mathématiques. Mais avec le travail, tout est est possible.

Nous n'allons pas, à chaque occasion inventer le théorème de Pythogaore ou le principe d'Archimède. C'est certifié, ils sont exacts. On doit alors les utliser au bseoin.

Mémoriser simplement des formules n’est pas suffisant. Celà n'assure pas un A+ à l'exam. Si on peut les retrouver au moyen d'une démonstration rapide, pourquoi pas.

J'ai dis si on peut les retouver. On pourra jamais retrouver les lois de Newton. On doit juste les mémoriser et le utiliser.

Il y certes des formules à mémoriser. Mais il faut comprendre comment les utiliser. Si on mémorise la loi des gaz parfaits PV = nRT, il faut se rappeler que la température T est mesurée dans une échelle absolue, et qu'elle est, dans le système SI, mesurée en Kelvins. Ici l'échelle absolue veut dire que l'origine des températures est au zéro absolu.

Si une formule nous a été recommandée d'utliser, la première des choses à faire c'est d'identifier ses différentes variables. Ensuite il fautcomprendre le principe qui est dérrière la formule.

Une fois on comprend la formule, on connait ses variables et ses paramètres, et on sait à quoi ça sert, on finit par aimer la formule et finalement par s'en souvenir.

Si on nous dit que la masse volumique ρ d'une substance est égale, par définition, au rapport d'une masse (m) de cette substance à son volume (V) correspondant : ρ = m/V; et ensuite on comprends que cette relation exprime la masse de n'importe qu'elle substance par unité de volume, et puis elle sert à évaluer respectivement la masse ou le volume connaissant respectivement le volume ou la masse de la substance, alors on serait très interessé à ne pas l'oubler. ρ(eau) = 1kg/m³, alors 1o litres d'eau pèseront 10 kg!.

Essayons de faire la même chose pour d'autre formules nous les oublierons jamais. On N'oubliera jamais qu'un dollar vaut 100 cents.